Perú /  Bolívia

2006 

Administracions Perú, Administracions estrangeres (cooperació internacional) ONGD, Comunitats educatives

Educació per al desenvolupament, desenvolupament  comunitari

Baudilio
CEPESER

Calle Arequipa 642, 6to. Piso, Ofic. 8 Piura (Perú)
 

CEPESER, Asociación Chira y Educación Sin Fronteras han unido esfuerzos institucionales para promover procesos educativos que contribuyan al desarrollo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en un espacio natural de articulación social y productiva que es la cuenca Catamayo Chira

El proyecto propone la puesta en marcha de un sistema educacional que genere aprendizajes significativos en el contexto del desarrollo productivo Sostenible de la cuenca. La ubicación del proyecto es la zona norte del Perú, región de Piura, en las provincias de Paita, Sullana, Piura y Ayabaca.

OBJETIVOS

General
Mejorar la calidad de la educación de los Centros Educativos Públicos en las zonas rurales de la cuenca Catamayo Chira.

Específico
Contribuir al desarrollo de un sistema de gestión pública de la educación productiva adecuada al medio de las zonas rurales de la cuenca Catamayo Chira, a través de un sistema participativo de articulación de redes educativas rurales.

COMPONENTES DEL PROYECTO

1 Modelo educativo articulado al desarrollo local
Un primer espacio de actuación es la educación básica rural y su articulación al contexto productivo local. Se buscara fortalecer la gestión escolar mediante una propuesta de agrupación de escuelas en redes para la mejora de la organización y planeación educativa. En lo organizativo se promoverá el funcionamiento del Consejo Educativo Institucional como espacio de gestión democrática de la escuela. En lo pedagógico se desarrollará una currícula de educación para el trabajo a través de módulos técnicos y la diversificación curricular del área de Ciencia y Ambiente con el eje temático de cuenca.

2 Articulación de la educación básica con la educación superior tecnológica.
Las escuelas rurales se verán fortalecidas en el trabajo productivo educativo mediante un sistema que las articula a la educación superior tecnológica, que es el Centro de formación binacional. De esta manera docentes y estudiantes de las escuelas recibirán información, capacitación y asesoría especializada. Además los jóvenes rurales tendrán el Centro de Formación la oportunidad de continuar estudios superiores y contar con mejores posibilidades para su desarrollo personal y de su medio rural.

3 Incidencia en políticas públicas.
Las propuestas generadas por el proyecto buscarán incidir en políticas públicas e institucionalizarse mediante reconocimiento oficial; para ello se buscaran mecanismos de coordinación con el sector educación, participando en foros, mesas de concertación y otros espacios. Asimismo la sistematización y difusión de la propuesta será una estrategia complementaria para la concienciación e instituciona


 

¿Que es uns red educativa? (pdf)
Las redes educativas rurales en el norte de Perú ( y I) (pdf)
Las redes educativas rurales en el norte de Perú (y II) (pdf)

Sí