| Centre / organització | IES ANTONI CUMELLA |
| Nom Experiència | Grup de Solidaritat, Amistat i Cooperació (SAC) |
| Territori | Granollers (Barcelona) |
| Any d’inici | Curs 2002-2003 |
| Agents Implicats | Alumnat, mestres, AMPA, diverses ONG (Mans Unides, Creu Roja, El Xiprer, Sodepau,Intermón Oxfam, ...) |
| Àmbit d’actuació | Sensibilització, Educació per la ciutadania, interculturalitat. |
| Persona de Contacte | Eduard Navarro |
| Adreça electrònica | |
| Adreça postal | c/ Roger de Flor, s/n - 08401 Granollers |
| Web | |
| Descripció projecte: Objectius. Els grans temes que el SAC s'ha proposat des dels seus orígens són: La pau, els problemes mundials i el paper de les Nacions Unides en la resolució d'aquests. El coneixement d'altres pobles i cultures a partir de la valoració de la pròpia cultura. L'ensenyament i pràctica dels Drets Humans. Potenciar l'aprenentatge de viure junts, desenvolupant la comprensió de l'altre i la percepció de les interdependències. L'escola hauria de ser un dels llocs per excel·lència on s'exerceixi la tolerància, es respectin els drets humans, es practiqui la democràcia i s'aprengui la diversitat i riquesa de les identitats culturals . Cal entendre la diversitat com a enriquiment i no com a motiu d'enfrontament. Fomentar la solidaritat. Forma part d'una educació de la ciutadania plantejar-se les qüestions de la solidaritat com un element més dels programes i pràctiques educatives en totes les seves dimensions (familiar, comunitària, nacional i internacional). Optar per una metodologia participativa, que afavoreixi un entorn socio-afectiu i combini la construcció formal del coneixement i l'aprenentatge significatiu per facilitar la formació d'un individu autònom, crític, participatiu, cooperant i solidari. Prioritzar la llengua pròpia de la societat d'acollida com a vincle comú i mitjà d'inclusió en la comunicació educativa i en la construcció de la cultura cívica comú, i al mateix temps promoure el respecte a la pluralitat de llengües, cultures i religions Integració en el currículIum. A nivell curricular, es dóna especial èmfasi a aquests continguts de solidaritat. En l'àmbit de les ciències socials: " 1r d'ESO: crèdit d'alternativa a la religió, on introduïm durant un trimestre l'estudi dels drets humans. " 2n d'ESO: amb l'estudi de les migracions en l'àrea de les ciències socials des de la perspectiva dels companys nouvinguts. " 3r d'ESO: en el crèdit de síntesi sobre Àfrica i en crèdits variables. " 4art. ESO: oferta d'un crèdit variable d'història oral sobre els efectes de la guerra en la vida dels avis i àvies granollerins. " Batxillerat: es treballa en el primer curs, en la història del món contemporani, els temaris corresponents a Tercer Món i globalització. En l'àmbit de tecnologia es tracten diferents aspectes referents a eixos transversals, solidaritat i sostenibilitat. 1r d'ESO. A primer curs es realitza un crèdit variable que s'anomena "deixalles i reciclatge". També es treballen les diferències nord-sud, segons possibilitats econòmiques en l'ús de materials i tecnologies de la informació. 2n d'ESO. Es pot posar en evidència les diferències de legislació (més permissiva en diferents països pobres) sobre contaminació de la indústria tèxtil i els contractes laborals (les maquiles). 3r d'ESO. Es treballen necessitats humanes referents a l'habitatge; diferents habitatges i instal·lacions(" no tothom té aigua corrent a casa"). Principals materials per a la construcció: el nou concepte de bioconstrucció. Motors d'automòbils: diferències i sostenibilitat. Alternatives als motors actuals. 4t d'ESO. Dins l'empresa es treballen els diferents sectors. Predomini del sector primari (i anàlisi d'alguns dels motius) en països en via de desenvolupament econòmic. Predomini de dones o homes segons el tipus d'empresa i càrrecs que s'ocupen. Batxillerats. En els cursos de batxillerat, sobretot a primer es treballen temes que anteriorment s'han vist a l'ESO, tot i que s'amplien i es treballen des de diferents perspectives. S'ampliaran alguns conceptes de (per exemple, en el tema d'energies es pot treballar, a partir d'alguna notícia de diari, el problema del petroli i els interessos econòmics i polítics que això genera). |
|
| Documents: | |
| Membre de la xarxa | |


