En primer lloc, la correspondència ofereix un marc d’apropament afectiu a persones d’una cultura diferent i afavoreix l’empatia. Aquest voler-se posar en la pell d’un altre fa més fàcil entendre que tots som iguals quant a drets i alhora tots tenim dret a la diferència, a la nostra identitat col·lectiva.

El fet de tenir a l’Institut un company d’origen senegalès amb qui hi ha unes relacions excel·lents pot reforçar aquest interès. El suport que dóna l’AMPA a aquesta iniciativa obre una línia de treball interessant amb les famílies.

El contacte directe amb persones d’un altre país, de religió musulmana i de l’Àfrica negra té molt d’interès per trencar estereotips i apropar-nos a la seva realitat actual.

Per una altra banda, els nostres alumnes han d’aprofundir en la seva identitat col·lectiva quan han d’explicar-los on vivim, quina és la nostra llengua, les nostres festes i tradicions...

El fet de decidir què expliques de tu mateix en una carta fa que cadascú pugui sentir-se reconegut i que es pugui visualitzar la diversitat que tenim també en les nostres aules. Es participa des del foment de l’autoestima i l’acceptació del company. Els nouvinguts veuen que l’Institut valora positivament el coneixement d’altres cultures i la convivència i que ells poden aportar elements de la seva que seran valorats de la mateixa manera.

Igualment es parteix de l’autoestima quan hem fet una aportació col·lectiva com a classe: el mural que vam enviar el passat novembre sobre paisatges de Catalunya, el de Sant Jordi al juny i el que hem fet ara sobre la festa major de Barcelona.

També trobem interessant estar en contacte amb una ONG que té projectes al Senegal. El fet que els nostres alumnes adolescents entrin en contacte amb adults compromesos amb problemàtiques concretes els ofereix un model positiu d’actuació en aquest món complex en què vivim.